As escolas achavam que as crianças aprenderiam a ler apenas estando cercadas de palavras e livros. Eles não se fizeram. As escolas achavam que as crianças abraçariam e gostariam da matemática se tivessem mais oportunidades de "descobri-la" por conta própria. Eles não se fizeram. As escolas acreditavam que as crianças se tornariam cidadãs mais bem preparadas dos Estados Unidos se tivessem muitas oportunidades de "usar suas vozes como agentes de mudança". Eles não se fizeram. Por muito tempo, as escolas falharam em ensinar de forma explícita e eficaz os conceitos e conhecimentos mais básicos que as crianças precisam para se tornarem cidadãs bem-educadas e virtuosas. As escolas têm se apoiado em tendências educacionais "progressistas" e na crença de que as crianças aprendem por osmose e não por boa instrução. O resultado é uma geração que carece de habilidades críticas de letramento e numeracia, tem uma visão muito distorcida e negativa dos Estados Unidos, e está mais interessada em ser vista e ouvida do que em ser informada com precisão. Este é um chamado claro por uma reforma real na educação do ensino fundamental e médio. Isso exigirá que pais, professores e líderes escolares entendam o que está em jogo e se importem o suficiente para fazer as coisas difíceis (impopulares?) para corrigir isso. Espero sinceramente que todos os envolvidos respondam ao chamado.

Se os pais parassem para pensar na relativa brevidade da infância, acho que fariam as coisas de forma diferente. -Eles aproveitariam esses momentos no meio da noite com o recém-nascido em vez de desejar que eles sumam. -Eles valorizariam cada pergunta que o filho pequeno fazia e cada carinho na hora da história que envolvia ler o mesmo livro repetidas vezes. -Eles se maravilhariam ao ver a criança em idade pré-escolar aprender a ler, mesmo que isso significasse ouvir aquela vozinha tentando ler tudo o tempo todo. -Eles largavam os celulares e ouviam enquanto seu filho em idade primária se perguntava sobre o mundo e imaginava um melhor, mesmo que o cinismo tenha tomado conta da vida adulta. -Eles deixariam as preocupações de lado tempo suficiente para rir e brincar com o adolescente que está preso entre a infância e a adolescência e precisa desesperadamente de uma âncora sólida e amorosa. -Eles gostariam de ver seu adolescente desajeitado navegar pelo ensino médio e se tornar um jovem adulto interessante, mesmo que a jornada tivesse alguns desvios. Se os pais percebessem o quão rápido seus filhos cresceriam, talvez fizessem as coisas de forma diferente.

Coisas como essa são a razão pela qual eu apoio @Hillsdale. Eles não estão apenas no negócio de se opor à ideologia destrutiva, eles estão ativamente construindo a próxima geração e fornecendo recursos para pais e professores fazerem o mesmo. Esta foi uma visão gloriosa na minha caixa de entrada hoje.