"Membantu berlebihan" adalah patologi orang tua/tutor yang terlalu terlibat. "Tunggu! Kamu yakin? Mari kita periksa kembali langkah itu sebelum Anda melanjutkan." Jika Anda mengatakan hal-hal seperti itu secara real time saat siswa Anda menyelesaikan masalah, maka Anda mungkin terlalu membantu. @exojason dan saya melihat hal semacam ini sepanjang waktu. Instruksi terpandu tidak berarti Anda terjun dan campur tangan setiap kali seorang siswa akan membuat kesalahan. Anda menunjukkan kepada mereka keterampilan khusus untuk dilatih, dan Anda memberi mereka umpan balik pada setiap upaya, tetapi Anda tidak mengendalikan mereka dari jarak jauh melalui semua upaya mereka. Ketika Anda selalu melompat untuk mencegah siswa Anda melakukan kesalahan masalah, Anda tidak benar-benar melindungi mereka dari kesalahan. Mereka membuat kesalahan dan Anda hanya melindungi mereka dari efeknya. Itu buruk karena beberapa alasan: 1. Mereka tidak pernah belajar dari kesalahan mereka. Emosi negatif sesaat adalah sinyal penting yang merangsang otak untuk beradaptasi dan meningkatkan kinerja. 2. Mereka bahkan tidak pernah belajar *bagaimana* belajar dari kesalahan. Mereka tidak pernah belajar bagaimana mencocokkan pekerjaan mereka dengan solusi dan mencari tahu apa yang salah. 3. Mereka tidak pernah mengembangkan toleransi emosional terhadap kesalahan. Mereka tidak pernah mengembangkan kemampuan untuk perut dan pulih dari kesalahan. 4. Jika siswa sedang mengerjakan sistem adaptif, Anda menyesatkannya untuk percaya bahwa siswa siap untuk melanjutkan. Jika sistem tidak menerima informasi yang akurat tentang tingkat kinerja siswa, maka sistem tidak akan tahu kapan harus menginjak rem dan memberikan lebih banyak latihan. 5. Jika siswa dipindahkan ke materi yang lebih maju karena Anda telah meningkatkan kinerja mereka secara artifisial, maka mereka akan keluar dari kedalaman mereka dan tidak akan dapat terus maju tanpa bantuan Anda. Ini mengalahkan seluruh poin pembelajaran adaptif.