Minusta on hämmästyttävää, kuinka epäonnistunutta koulutus on, jopa yliopistossa. 1) Istut luennolla, jossa opettaja huutaa samaa asiaa kymmenennen kerran. Hänellä ei luultavasti ole erikoistehosteiden tai animaatioiden etua, joka välittäisi käsitteitä selkeämmin (eli visuaalinen modaliteetti on nerfed). Opettaja ei ehkä ole edes hyvä alun perinkään. 2) Luokka etenee yhtä kaikille sopivaa vauhtia 3) Tunteja myöhemmin, ehkä päiviä myöhemmin, teet läksyn. Tämä tapahtuu sen jälkeen, kun unohdit kaiken, mitä opit luokassa – olettaen, että opit jotain luokassa. 4) Luultavasti huijaat läksyjäsi etkä opi mitään. Jos suunnittelisin koulun, jokainen oppilas istuisi työpöydän edessä (jonka pääsy Internetiin on katkaistu tai erittäin rajoitettu), ja se käyttäisi ohjelmistoa, joka antaa pienikokoisia oppitunteja ja pari harjoitusta sen harjoitteluun. Valvoja vaelsi ympäriinsä varmistaakseen, että opiskelijat ovat keskittyneet. Kukaan ei vie läksyjä kotiin. Kun olet valmis, se on ohi. Minusta ei ole järkevää, miksi käytämme 400 vuoden takaisia opetusstrategioita, ikään kuin tekniikka ei olisi muuttunut sen jälkeen. Ymmärrän, että tämä strategia ei toimi kaikissa aineissa (varsinkaan kirjoittamisessa), mutta monia aineita, jopa vapaita taiteita, voidaan opettaa tällä tavalla. Lisäksi tietokoneet käyttäisivät Arch Linuxia. Koska sanoin niin.